第二天上午我就去上课了。凡是我们在和风书院，我们必会去教给学员们新知识，绝对不会让他们闲着。开书院半年之久，学员们对先生的教书习惯早已摸透。看到我们出差回来，是非常开心的，又可以上课了，因为和风书院的课堂内容是生动有趣，丰富鲜活的，再也不是古板的老一套，什么讲孔子，讲四书五经啊，我们最多也只是从这些经典中取其精华，弃其糟粕地选择性地讲一点点。
辰时正点（上午8：00）开课。我提前一刻去的，当我去上课的时候，课室里的学员们早已齐刷刷地坐在那里，等候着先生来开课。
当我站定在讲台上时，大弟子诚品带领全体学员站起，对先生拘躬90度，齐声口呼：
“先生，早上好！”
“同学们，早上好！”
待我回礼后，所有弟子才重新入座。
我翻开上次课堂讲的笔记——阿拉伯数字。我已经教了100以内的数字写法。
阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。在我来古代之前就已传入了，只是世人不了解不理解，一时难以接受，又无人答疑解惑，所以没有得到即时推广与使用。在这个时代，计时用的是“筹码”。在此，我就多说几句，筹码为何物？
筹码是利用竹木棍表示数字的一种方法，在十以内，数字的表示方法，或者参考算盘上上下珠，很像。主要方法是以横杆表示5，竖杆表示1，一横杆下面列3竖杆，即表示数字8，很形象，也很好用。用来排布数字的竹棍或者木棍，就叫做算筹，这种计算方法叫筹算。超过十的数字，则和阿拉伯数字相同，算盘也是根据筹算的规则演化而来。负数的表示方法一般是在最后一位数上加一斜杆表示。算筹并非是只能进行简单的加减法计算，四则运算、开平方根、立方根乃至多次方的方程式都能解。想了解更多请参阅参考资料。
可以说筹码数字不管是书写还是使用，并不比我们现在的阿拉伯数字差多少，也有人认为阿拉伯数字体系就是起源于筹算，不过无法证实。这种数字表示方法唯一的缺陷，就是没有数字0的符号，而以空位表示，这样如果将200和2000录于纸上就很难辨别二者区别，从而限制了它在书面上的使用。
我也记得，在我前世(20世纪初，或上世纪初)，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在我国推广使用100多年后。阿拉伯数字早已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。
“同学们，上次我们讲了100以内的阿拉伯数字的写法，现在我要抽查几个同学，看能不能写得出来。首先要上来的是诚如，诚慧。“
诚如和诚慧两同学上来了，我在黑板居中划一竖线，一人写一半空间。
“现在开始写吧。“
于是，他们就拿着粉笔写了起来，两个孩子水平相当，都写得挺顺溜。我非常满意，看来，我走了半月之久，弟子们并没有把功课落下，巩固得很好。我又抽了两组人，诚意和诚实，诚然和诚佳。只有当诚佳（18岁，这是一个富家子弟，平时游手好闲）在写的时候，略显迟顿，还要偷看黑板另一边诚然所写的。
“诚佳，先生走后，你没有复习吗？”我问。
“先生，我，我当然复习了。”他有点心虚地说。
“先生，他每天忙着抓蛐蛐斗蛐蛐呢，忙得吃饭都顾不上。”这是诚佳的死对头，另一个富家公子哥说的。名叫诚孝，20岁，成府比较深的，自尊心很强，诚佳老是笑话他是妾室所生。台下的同学们在交头接耳，窃窃私语。
“哦？”我看看诚孝，又看看诚佳。
“先生，您别听他的！”
“诚孝，你上来默写一遍。诚然你可以回座位上去了。”
于是，诚孝上台，站在诚然刚才写的那边黑板，先把诚然所写的全擦了。然后自顾自地写了起来，还不错，写得又快又顺，用心了。
“好，诚孝，看得出你用心复习了。当你自己学会了后，你有权利说别人，做为师兄，你也有义务监督师弟师妹们贪玩的事。你做得好。大家听到没有，以后，先管好自己学习，当自己真的学习好了，才有资格指责别人。当然，只是礼貌地规劝，可不要进行人身攻击。“我说。
“是，先生。”
“明白，先生。”台下应和声一片。
“请问，还有谁会斗蛐蛐？”我问。
大家以为我要罚斗蛐蛐的人，都安静下来，不敢吱声了。
“我只是想请一个同学帮我抓一只蛐蛐，当然，要选一只强壮有力的，勇敢好斗的蛐蛐，我要与诚佳同学一决高下。诚佳，你敢应战吗？”我笑问诚佳。
“我，我……”诚佳嗫嚅着，摸不准我意思，不敢随便应承。
台下同学们突然兴奋起来，都是一些爱看热闹的肤浅之徒，呵呵，看我怎么把你们捋顺。旁边有一个学员叫诚俊，是与诚佳来往过密的死堂，他推了推诚佳，悄悄说：“接啊，诚佳，我支持你，你斗蛐蛐最厉害了。”听到有人夸他斗蛐蛐功夫，诚佳来劲了，准备开口应承。这时，又有一个人开口了，叫诚丽（女生，18岁，生性大列列，穷人家的孩子，长相端庄大方，生性像筱萌，比筱萌敏而好学，诸葛和来对她很赏识的。）
“诚佳，钟先生要与你斗蛐蛐是给你面子，你若是赢了，你以后就是我们和风书院的斗蛐蛐冠军了，这一战非常重要，赶紧接啊。”诚丽豪爽大气地怂恿诚佳。
我笑眯眯地观察这些学生，青春年少，个性张扬，十分可爱，各有特点。
“好，钟先生，我接受您的挑战。”
“好，就定于三日后吧。我若是赢你，你以后要完全听从我的教导。”我说。
“是，先生，我若是赢你呢？“诚佳问。
“那你想怎么样？“我反问，把问题又抛回去了。
“我只是想，偶尔玩玩斗蛐蛐。”诚佳说。
“好，我应了你。如果你赢了我，你可以在课余时间玩斗蛐蛐，而且，我还会封你作’斗蛐蛐冠军’!，我还要拜你为师，教我斗蛐蛐呢。”我说。我想，跟小孩打成一片，融入他们的世界，才能更好地了解他们，才可以用自己的行为潜移默化地去影响他们。
“好，先生，说定了。”诚佳被我一说，很开心，抓耳挠腮着。
“先生，我愿帮您抓蛐蛐。”有一个男生这时举手了，叫诚勇。富家公子，22岁，聪明机灵，大男子汉气概十足，老喜欢关心女生，当然，在他眼中，他没忘记我这个俏丽的先生也是一个女生。
“好，那就先谢谢你了，诚勇，一定要帮我抓一只强壮好战的。这一仗胜负全指望你了。”我说。
“没问题。先生。包管在我身上。”
“好了，此事就说到这。我们现在要真正开始今天的课堂内容了。“我说。
我特意停顿了一下，让台下安静下来。同学们慢慢地就把刚才贪玩的心收回来了，睁大着一双一双慧眼，竖起耳朵来听，顿时课室里变得鸦雀无声，落针可闻。
“同学们，我们今天要讲的课题叫作‘眼见不一定为实’。自古以来，人们都不愿相信道听途说，也不愿相信书本教说，只愿相信自己眼见为实。但是，今天，我们要推翻这个观点，眼见不一定为实，如果我们疏乎大意，也许眼睛也会欺骗我们自己。为了证明这一点，首先，我来给大家做一个魔术。“
“好哦。“
“好。“
“我要好好盯着看，我也学几招。“
一下子又激发起了学生们的兴趣，大家都争先恐后地围了过来，唯恐漏掉某个一瞬间。
我不言不语，专心做我的准备工作，先把讲课桌上收拾干净，不留一物，然后从袖中取出一方手帕。我这方手帕非常精美，是双面绣，一面绣的是葡萄藤上挂葡萄，一面绣的是桃花开放蝴蝶来，两面截然不同的画面，给人印象深刻，又有大自然的美丽清新。我轻捏手帕两个角，对着学员们展示了一面，翻过来又展示了一面。做魔术时，动作越多越能迷惑人，道具美丽，动作优雅越能吸引人，所有这些，都可以引人入胜，挑起他们强烈的猎奇心理。学员们个个伸长脖子，像长颈鹿一样，眼睛瞪得像铜铃一般，骨碌碌地转。
然后，我把一面绣有“桃花开放蝴蝶来“的面朝上，铺开，抚平，四四方方，平坦如画。再从袖中掏出事先准备好的铜钱，在手中抛两抛，铜钱在我手中跳跃着，好像是被我驯服的一只乖巧的小精灵。我把铜钱放置手帕正中，铜钱中有方洞，上面刻有”泰昌通宝“。这时魔术才真正要开始了。
我把手帕一边叠向一边，形成长方条，再对中一折，叠成一个小四方块，像豆腐一般。还捏住两个角，提起来抖一抖。然后重新放在讲桌上，慢慢打开，一面一面翻开，当全部展开时，神奇的一幕出现了，现在是“葡萄藤上挂葡萄“的一面朝上，中心放置着那个铜钱。
“咦？！“
“啊？“
“是手帕换面了，还是铜钱跑到下面那一面了？“
学员们在叽叽喳喳地说着，揣测着，设想着。我竟然在众目睽睽之下，换了手帕一面，的确让人百思不得其解。我微笑地看着大家在探索，在寻思。这才真正应证了这句话“眼见不一定为实“，你不相信也不行，你的眼睛也会欺骗你自己的哦。我就这样，无声胜有声，把一场难以解释的命题，让大家看个清楚看个明白，却想不透。
我看吊他们的胃口也差不多了，到了该揭晓真相的时间了。
“请大家站到我后面来。“我说。
大家听后呼拉拉地涌到我身后来，我把魔术重新做了一遍，这一次放慢了速度，让他们看清了我在叠手帕的过程当中，暗暗地把铜钱放到细缝中，待到等下翻转展开时，就出现在前面的情景，手帕画面换了一面。
“啊，有趣。“
“原来如此。“
“先生，妙啊。“
大家恍然大悟，赞不绝口，兴致勃勃，跃跃欲试。
“好了，大家请安静一下，今天的课题叫作‘眼见不一定为实‘，我们平时啊，不仅要用眼睛认真看东西，还要用大脑仔细分析，用心思考，这样才能得出事情真相。我之前做魔术，其实，许多动作都是多余，都是障眼法。我们要学会，不受表象干扰，深刻认识到事情或者事物的本质。今天就上到此，你们自由活动吧。”
“先生，受教了。”
“先生，再见。”
学员们与我打了一声招呼，就去练习做魔术了。我也准备下课了，正当我收拾好教具，要离开课厅的时候，进来了一个。欲知来者是谁，为何而来，请听下回分解。